24中梯级教师培养形成“雁阵效应”

 

 

                       首席教师张新红“传帮带”

 

 

                        首席教师姚守伦“传帮带”

                                   青年教师拜师活动

                          骨干教师示范课

                                   教学新秀达标课

 

为全面提高学校教师队伍的整体素质，满足学校的可持续性发展和教师的专业化成长的需求，努力培养一支学习型、研究型、专家型教师队伍，提高学校的教育教学质量，郑州二十四中在上学期集中讨论的基础上全面启动梯级教师培养工程。 学校建立教师层级攀升机制，并通过机制的运行，搭建一个促进教师专业化发展的平台，选拔、培养、造就一批能够发挥骨干示范作用的名教师和高水平教师，为我校多出各级各类名师、杰出教师，乃至教育名家提供后备军。 学校教师的层级攀升体系中，依次为教学新秀和骨干教师、校级名师和校级首席教师四个递进级别。其中，教学新秀和骨干教师为第一平台，名师由教学新秀和骨干教师中选出，首席教师由名师中选出。 学校按照促进教师队伍整体提升的总体要求，对各层级教师重在引导激励、重在过程培养、重在发挥各层级教师的作用。学校坚持动态管理，层级攀升原则。鼓励各个层级的教师向更高的层级持续不断攀升，依据各层级的要求、特点和自身的实际、一般实行逐级攀升，对于德才兼备、教育教学及科研成绩突出的，可以跨级攀升。各层级名师实行年度考核，动态管理，优存劣汰。                              孙捷 刘铮     责任编辑：魏建辉