我的管班艺术

                                                                  2014级七班班主任王志强

    班主任工作从某种程度上可以说是一所学校工作质量的缩影。学校的全部工作几乎都与班主任有关。班主任工作质量，直接影响学校工作质量，影响到未来公民的素质水平。  班主任是学校德育工作的中坚和骨干。也是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁 。

教育是复杂的，是一项系统工程。学生作为社会的一员，他的思想品德的形成实际上已不单是学校单方面教育的结果，而是学校、家庭、社会等各种影响共同作用的结果。学校的正面教育时刻在受到社会上“负面”影响的冲击，如何强化积极影响，抵制消极影响。最合适的人选莫过于班主任，班主任是学校与家庭、社会联系的直接代表，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。只有班主任提高自己的管理艺术，提高自身的管理水平。才能有效地把控学生、影响学生、引导学生，这样就能做到事倍功半，省时省力，效果最佳。

     我当了二十三年的班主任，其中的酸甜苦酸盐，应有尽有，我静下心来回忆往事，心理可谓五味杂陈，往事历历在目。也从一个幼稚的年轻人变成一个比较成熟的中年人，在管理班级工作方面也积累一些不太成熟的经验，说出来与大家分享。

一、关爱学生是最高的管理艺术

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，有没有学生不舒服等。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，及时让去看病。家长感激，学生感动。常言到“亲其师，信其道。”。只要有关爱的艺术一切都好办了。

二、做思想工作要讲究艺术

思想工作是班级各项工作的基础；成人教育是一切教育的最终目标。所以，我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用多样化的班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！做思想工作一定要有针对性，事先要找谁谈，这孩子什么性格，家庭背景如何，谈什么等等，一定要“备课”。这样才能“有的放矢”。我认为成人是教育的关键，所以，我一直狠抓学生的为人处世。 

三、后进生的转化工作 也是要讲艺术

在加强学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。经教育后，这几位调皮同学上课开始认真听课了，整个班级也都进步了。 

四、与任课老师沟通的艺术 

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。 

五、与家长交往的艺术

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带，家校联系是教育教学过程中必不可少的环节，与家长联系的方式也很多如：校信通，开家长会，家访，请家长来校等，与家长见面不要先谈学习，因为孩子成绩不好，一炎学习会引起家长的情绪。要学会与家长做朋友，多谈生活，多谈孩子的成长过程，多谈孩子在爱表现等，这就拉近了与家长的距离。这样，不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。如与我班学生周游家长、袁方家长、张文杰家长、李雪莹家长，与我成朋友，这些家长的孩子进步都很大。 

尽管在班级管理方面做了不少工作，我自认为仍有很多不足之外，请领导和同事们批评指正，我也一定会继续努力，把工作做的更好！我也明白：班级管理需要班主任得用“心”来处理，引导，一定会培养出一班好学生，带出一个好班级，给孩子们一个真、善、美的心灵。为孩子们的后期发展奠定良好的基础。 

                                        2016/3/17